ТРИ СЛОЖНЫХ, НО ИНТЕРЕСНЫХ ДНЯ

Конкурс был непростой. Состоял из трех этапов. Осенью прошлого года 12,5 тысячи участников из 89 субъектов Российской Федерации, а также из зарубежных школ МИД России соревновались в онлайн-тестировании. Лучшие из них — 1115 конкурсантов — в декабре прошли через квалификационный отбор: учителя под наблюдением жюри в формате видеозвонков работали с текстами и проходили тесты на знание истории лингвистики. Набравшие наибольшее количество баллов, а это 83 человека, включая нашу землячку, были приглашены в Москву на итоговые испытания. Педагоги вновь, как в школе, писали диктант. Непростой в плане грамматики и пунктуации отрывок из романа «Доктор Живаго» Бориса Пастернака читали народный артист России, ректор театрального института имени Щукина Евгений Князев и председатель предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку Роман Дощинский. Затем в известном Переделкино финалисты должны были разработать групповой проект по созданию среды для раскрытия детских талантов. Было и командное задание: составить медиапроект по творчеству одного из знаменитых писателей. В группе, в которой была Елена Турянская, это был Лев Кассиль.

— Все три дня в Москве были волнительными и познавательными. Переживала очень! Как когда-то на экзамене, будучи студенткой вуза, — вспоминает Елена Михайловна. — Но больше всего, конечно, радостных переживаний принес заключительный день очного этапа, когда после фамилии победителя назвали мою в числе четырех призеров конкурса.

ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ ПОДСКАЗАЛА ПРОФЕССИЮ

Три года подряд, начиная с 2022 года, новокорсунский учитель участвовала в престижном профессиональном конкурсе. И в отборочном туре, и в региональном этапе у нее были призовые места. Но до заветного Олимпа — финала в очном туре — дошла впервые. Конечно, это результат ежедневного труда и постоянного самообразования, которым педагогам не по принуждению, а по призванию не занимать. А Елена Михайловна именно такой учитель. Когда-то она сама сидела за партой в СОШ № 3, отвечала у доски. На выпускном вечере в 2002 году ей торжественно была вручена золотая медаль как одной из лучших учениц. Любовь к чтению помогла выбрать профессию учителя. Окончила с красным дипломом КубГУ, получив право преподавать не только русский язык и литературу, но и английский. И вот она вновь спешит в родную школу, теперь уже для того, чтобы учить подрастающее поколение.

РЕБЕНОК С КНИГОЙ — ЭТО РЕДКОСТЬ

Современному педаго-гу-словеснику сложно убедить детей читать книги. То, что растет не читающее поколение, душевная боль и беспокойство для взрослых. У Елены Турянской есть свое объяснение этой тревожной тенденции:

— Они не успевают скучать, что, допустим, было у нашего поколения или людей постарше. Раньше как дети развлекались? Погуляли, поиграли, телевизор посмотрели, на котором всего пара каналов. Надо развлечься. Невольно тянется рука к книжке. А современному ребенку некогда скучать. Он всегда занят тем, что ему нравится: гаджеты заменили чтение. Ему не надо искать информацию — всегда под рукой то, что тебе интересно. А чтение — это труд, надо приложить усилия, фантазию подключать. В телефоне же все всегда наглядно.

Конечно, ученики, бывает, говорят: а зачем читать, Елена Михайловна?

— А я им отвечаю: ну как же, дети? Это же мировая культура, ее надо знать, чтобы быть образованным человеком! — отвечает Елена Турянская. — Хоть в школе отводится на уроки по литературе два-три часа в неделю, этого мало. Успеваем самое основное изучить, выжимку, так сказать, знаковые произведения. Но если не знать даже этих крох, то нельзя назвать себя грамотным человеком. По моим наблюдениям, когда я только пришла работать, десять-пятнадцать процентов детей еще читали. Сейчас, может быть, только одного человека в классе можно увидеть на переменке с книжкой в руках.

Педагог сетует: из-за того что чтение не в приоритете у нынешних мальчишек и девчонок, грамотность тоже падает по сравнению с восемнадцатью годами раньше, когда она только устроилась в школу. Дети не видят правильного написания слов. Да и лексика русской классики дается современным детям с трудом.

— Вот пушкинская повесть «Станционный смотритель», — приводит пример Елена Михайловна. — В первых нескольких абзацах рассказывается о подорожных, о фельдъегерях, о самом станционном смотрителе. Дети не понимают эти слова, их же нет в нашем обиходе. Помню, один ребенок чуть не заплакал от бессилия разобраться в значении новых для него понятий. Объясняю, закрепляем знания разными видами занятий — индивидуальными, коллективными, домашними. Несколько лет выпускаю с детьми школьную газету. Сложность еще и в том, что нынешних учеников не завлечь презентациями, интерактивными досками. Теперь экран у них всегда перед глазами, поэтому не вызывает любопытства, как прежде было.

НЕ РАБОТОЙ ЕДИНОЙ ЖИВ ПЕДАГОГ

Труд педагога интересен, но тяжел. И чтобы не случилось профессионального выгорания, у Елены Турянской есть свои секреты: приготовить дома вкусный ужин для семьи, уделить больше внимания младшему сынишке-четверокласснику, поухаживать за фаленопсисами, которых у нее около десяти сортов.

— Уже хочется тепла, чтобы покопаться на клумбе, что тоже помогает переключаться, — делится призер всероссийского конкурса. — Это важно, иначе можно перестать любить свою профессию, детей, которых учишь. А без этого учителю нельзя. Мне кажется, любовь — это самое главное в моей профессии.

Домой из Москвы педагог привезла диплом призера, настольную наградную стелу из акрила и серебряную брошь в виде перышка. А еще много вдохновения для работы с детьми, для будущих побед.