Профессионализм принес им и признание, и премию — достичь такого без любви к своему делу невозможно. Чем же привлекательна работа учителя и есть ли смысл обратить внимание на педагогику как на дело всей жизни выпускникам? С такими вопросами «Знаменка» обратилась к победителям этого федерального конкурса.
Заложить основу
Наталья Шабельник, учитель начальных классов медведовской СОШ № 2:
— На преподавателе начальной школы лежит особая ответственность — научить малыша учиться, заложить основу, с которой он пойдет затем и в среднюю школу, и в жизнь. Это касается не только школьной программы, я стараюсь научить моих ребят и дружить, и замечать красоту природы, и понимать общественную жизнь. Помогает развивать способности детей программа «Орлята России», аналог октябрятской организации из советской эпохи. Она предусматривает абсолютно все направления, где ребенок мог бы себя найти. Не в ладах со спортом? Попробуй творчество, давай пойдем в поход, попробуем разобраться в истории родного края…
Педагогика требует полной отдачи, но и заряжает молодостью, энергией, приносит удовлетворение от работы, поэтому всем выпускникам советую обратить внимание на учительскую работу, это настоящее дело.
Научить понимать
Наталья Испалова, учитель химии городской СОШ № 1:
— Самое привлекательное в моей работе — общение с детьми. Химия достаточно сложный предмет, я не скрываю этого от учеников, но всегда подчеркиваю: я же сумела разобраться в этой науке, значит, сможете и вы. Начинаем с азов, которые все-таки необходимо выучить назубок. С базовым набором знаний ученик постепенно начинает понимать закономерность в химии, а с пониманием растет и заинтересованность, и готовность к сотрудничеству с учителем, и желание разобраться в других темах — так знания будут упорядочиваться. Для педагога самая лучшая награда — когда ребенок понимает то, что еще неделю назад ему казалось непреодолимо сложным. Замечательная часть нашей работы — когда ученики выбирают твой предмет как будущую профессию. Мой выпускник Кирилл Скородумов, например, открыл онлайн-школу, обучает химии дистанционно. Валерия Хацукова и Вероника Аликова учатся сейчас в Санкт-Петербурге, а в свободное время готовят старшеклассников к ЕГЭ по химии. Для меня, как учителя, это настолько приятно!
Увлечь предметом
Ирина Гершман, преподаватель истории и обществознания СОШ № 1:
— Работа учителя дает энергетику от общения с ребятами. Интересуются, задают трудные вопросы, пытаются разобраться в предметах — это на уроках. Спрашивают совета по житейским вопросам, делятся, хотят быть замеченными, хотят похвалы — это во внеурочное время. Ребята, равнодушные к учебе, ставят преподавателю своеобразную задачу — увлечь своим предметом. Знать, как устроено общество, по каким законам развивается, почему происходят те или иные исторические процессы, как минимум, интересно. А если в общей дискуссии на такие темы ребенок сумеет высказать и отстоять свою мысль — вот и авторитета у него в глазах сверстников прибавилось.
Умение рассуждать в любой деятельности пригодится. Начал разбираться и заинтересовался — пробуй себя в конкурсах и предметных олимпиадах, а если увлечешься историей и работой с детьми — остается только порадоваться за будущего коллегу. Разумеется, работа в школе требует от учителя постоянного развития, умения быстро и правильно реагировать на неожиданные ситуации. Это непросто, но в каждой школе у молодых специалистов есть наставники, и, как показывает опыт, если педагог выдержал первый год, то и дальше в профессии останется.
Развить талант
Ольга Диденко, преподаватель начальных классов городской СОШ № 18:
— Вне педагогики себя и не мыслила, в моей семье я уже четвертое поколение учителей. Моя работа приносит видимый результат, учителю начальных классов важно не только разъяснить школьную программу, чтобы ребенок овладел всеми знаниями-умениями-навыками и пошел дальше, но еще и увидеть, к чему именно склонен ребенок, и развивать в этом направлении. Конечно, главная ответственность остается на родителях, это я, как педагог и мама троих детей, заявляю. Сотрудничать с учителем, поощрять малыша к новым знаниям, выявлять и направлять — это такое счастье. Моя бывшая ученица Дарья Костырева выбрала своей специальностью ядерную физику. А начинали мы с проектов в 3-м классе, потому что такую явную склонность к изучению окружающего мира я, как учитель, не могла пропустить и старалась развивать. Выпускникам, конечно, советую идти в педагогику, дети дают колоссальную отдачу и стимул развиваться.
Зажечь интерес
Елена Васильева, преподаватель английского языка городской СОШ № 1:
— Очень люблю англоязычную культуру, а работа в школе отличная возможность поделиться своей любовью и зажечь интерес у ребят. Каждый день учителя — это яркие эмоции, общение с ребятами, а еще так приятно наблюдать, что ученики, которые поначалу не особо хотели изучать язык, постепенно втягиваются и в работу на уроке, и в проектную деятельность. Видеть, как горят глаза, как ребенок перестает бояться грамматики, а наоборот, старается освоить, чтобы затем суметь рассказывать о чем-то ему интересном перед классом, — ни в одной профессии такой радости нет. Для учителя иностранного языка возможностей увлечь своим предметом очень много, и технических средств достаточно, и идей. Например, мои старшеклассники однажды подготовили и провели для всего класса экскурсию по достопримечательностям Тимашевска — рассказывали о музее семьи Степановых, о Мемориальном сквере. Еще одна радость для учителя — видеть ученика, который пошел по твоему пути. Эта радость мне тоже знакома, в нашей школе трудится моя ученица Анастасия Попрядухина, она преподает английский язык в начальной школе. А мы, старшие, всегда охотно продолжим традицию — помогать и обучать, подсказывать и подбадривать.
От редакции. К сожалению, нам не удалось получить комментарии от еще двух победителей федерального конкурса этого года — Виктора Петренко, учителя физической культуры городской СОШ № 18, и Елены Головко, учителя физической культуры СОШ № 11. Но, судя по восторженным отзывам в соцсетях, что оставили ученики под нашими постами об их победе в конкурсе, они их очень любят.
